Vaticano publica directrices para la enseñanza a distancia en las facultades eclesiásticas

Entre las consideraciones preliminares, la Constitución Apostólica Veritatis gaudium introduce aspectos importantes sobre cuestiones relacionadas con la enseñanza a distancia, entre ellos: "el desarrollo de las tecnologías informáticas, los métodos pedagógicos recientes y la colaboración en red".

Un aspecto relevante es que para obtener los grados canónicos (Bachillerato, Licenciatura y Doctorado) en las instituciones académicas eclesiásticas erigidas o aprobadas por la Congregación para la Educación Católica es indispensable que la oferta de formativa incluya "parcialmente la modalidad de enseñanza a distancia" y "debe ser la de y la de los otros títulos, para los que la Congregación haya concedido la aprobación con el nihil obstat".

Entre las cuestiones importantes, se recuerda "la necesidad urgente de 'crear redes' entre las distintas instituciones"; además se exhorta a que "en las distintas Facultades eclesiásticas 'se apliquen oportunamente los recientes métodos didácticos y pedagógicos, aptos para promover mejor el empeño personal de los alumnos y su participación activa' en los estudios"; impulsa para que dispongan "de medios informáticos, técnicos, audiovisuales, etc., que sirvan de ayuda para la enseñanza y la investigación"; invita a las Facultades eclesiásticas, de una misma región o de un territorio más amplio, "a colaborar entre ellas para 'conseguir la comúnmente llamada relación interdisciplinar, que se hace cada vez más necesaria".

Asimismo, el texto vaticano solicitó "garantizar los encuentros" entre la comunidad académica a través de "la clase impartida en un aula con presencia física de los alumnos (clase ordinaria)"; el "aula presencial online" el profesor imparte la clase "en tiempo real y en directo por medios telemáticos en presencia de los estudiantes que, además, pueden interactuar tanto con el profesor como con los compañeros"; "las sesiones extraordinarias" en las que los alumnos podrán ser convocados en un lugar físico para momentos concretos; "el encuentro personalizado (individual o en pequeños grupos)" y los encuentros necesarios "que se complementan con otros medios habituales como los subsidios didácticos, además del estudio personal y el tiempo empleado en la lectura, comprensión y realización de las actividades propias de cada asignatura".

Por último, la instrucción de la Congregación para la Educación Católica destacó el estudiante "que utiliza la modalidad de la enseñanza a distancia, puede ser evaluado de dos modos, compatibles entre sí y complementarios", los cuales son la "evaluación continua" que puede realizarse "por medio de una plataforma telemática" y la "evaluación final" que permite certificar que el estudiante ha adquirido los conocimientos y competencias por lo que "es necesario aprobar esta prueba o examen para la superación de la asignatura".